概要：2、 请学生试读一组单词。教师加以印证或纠正，然后再反复带读。3、 请学生听录音跟读整组单词，然后请单个学生朗读，看谁读的又快又好。4、 重复以上步骤学习句子重音。四 Let’s play 游戏1：教师将九张图片贴在黑板上，让学生在纸上写出英文，位置可随意安排。等学生写好后，就可进行Bingo的游戏。游戏2：教师用英文说数字，学生写出相应的阿拉伯数字。将学生分成三组，分别请三个同学上前来，看谁读得又快又好，就可以为本组得一分。五Add-activities Find the right picture. 教师将不同的单词卡片放在讲台上，将班上的同学分成两组，从各组找一个学生到前面来。教师发一个元音，如[ai]，让这两个学生根据元音找单词，看谁第一个找到与发音相符的单词，最后看哪组得分多。【板书设计】Lesson 18 探究活动找一找家的探究活动探究内容：看短文，找一找Martin 的家。活动目的：通过阅读短文，提高理解能力，找出Martin 的家。活动形式：个人、小组相结合。活动过程： 1 教师将短文和示意图印发给学生。
Unit 3 How many days are there in a week?,标签：小学六年级英语教案,六年级下册英语教案,http://www.67jx.com2、 请学生试读一组单词。教师加以印证或纠正，然后再反复带读。
3、 请学生听录音跟读整组单词，然后请单个学生朗读，看谁读的又快又好。
4、 重复以上步骤学习句子重音。
四 Let’s play
游戏1：教师将九张图片贴在黑板上，让学生在纸上写出英文，位置可随意安排。等学生写好后，就可进行Bingo的游戏。
游戏2：教师用英文说数字，学生写出相应的阿拉伯数字。将学生分成三组，分别请三个同学上前来，看谁读得又快又好，就可以为本组得一分。
五 Add-activities
Find the right picture.
教师将不同的单词卡片放在讲台上，将班上的同学分成两组，从各组找一个学生到前面来。教师发一个元音，如[ai]，让这两个学生根据元音找单词，看谁第一个找到与发音相符的单词，最后看哪组得分多。
【板书设计】
Lesson 18
探究活动
找一找家的探究活动
探究内容：看短文，找一找Martin 的家。
活动目的：通过阅读短文，提高理解能力，找出Martin 的家。
活动形式：个人、小组相结合。
活动过程：
1 教师将短文和示意图印发给学生。
2 自己独立阅读，寻找答案。
3 小组讨论。
4 教师公布答案。
读月份的探究活动
教师将图片month.jpg印发给每个学生一份。
要求学生课外找出表月份的单词的完全形式。
学生试着读一读, 看谁读得又多又准确。