概要：教学目标1、认识10个生字，会写3个字。认识1个偏旁“石”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学重点识字、写字和朗读课文。教学难点体会小熊一家的爱林之心，懂得爱护树木、保护环境。课时安排3课时教学过程第一课时一、情境导入师：亲爱的小朋友们，老师今天带你们去一个风景优美的地方，你们看。播放媒体资源中的森林景色视频：师：小朋友们，就在这美丽的大森林里呀，一直流传着这样一个动人的故事。播放媒体资源课件中的范读动画： 【说明】通过文字、图画、音乐及教师有感染力的语言，把学生带入大森林，拉近了与大自然的距离，使学生急切地想学习文本。二、初读故事HtT{lV 1、师：请小朋友们自己读一读课文，遇到不认识的字先圈起来，再到生字表(一)中查出来，然后，在生字上方标出拼音：如果还有不认识的字可以问同学、问老师。2、再读，标好自然段。 3、分段抽读课文。 以小组为单位一起读，喜欢读哪段就读那段直到每一段都读通为止。其余小朋友注意听，字音是否读准，句子是否读通顺。特别难读的句子全班一起练
20 小熊住山洞 教案设计,标签：一年级下册语文教案,小学一年级语文教案,http://www.67jx.com教学目标
1、认识10个生字，会写3个字。认识1个偏旁“石”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
教学重点
识字、写字和朗读课文。
教学难点
体会小熊一家的爱林之心，懂得爱护树木、保护环境。
课时安排
3课时
教学过程
第一课时
一、情境导入
师：亲爱的小朋友们，老师今天带你们去一个风景优美的地方，你们看。
播放媒体资源中的森林景色视频：
师：小朋友们，就在这美丽的大森林里呀，一直流传着这样一个动人的故事。
播放媒体资源课件中的范读动画：
【说明】通过文字、图画、音乐及教师有感染力的语言，把学生带入大森林，拉近了与大自然的距离，使学生急切地想学习文本。
二、初读故事HtT{lV
1、师：请小朋友们自己读一读课文，遇到不认识的字先圈起来，再到生字表(一)中查出来，然后，在生字上方标出拼音：如果还有不认识的字可以问同学、问老师。
2、再读，标好自然段。
3、分段抽读课文。
以小组为单位一起读，喜欢读哪段就读那段直到每一段都读通为止。其余小朋友注意听，字音是否读准，句子是否读通顺。特别难读的句子全班一起练一练。
【说明】引导学生在具体语言环境中识字，通过各种读的方式与生字常见面，教给他们识字方法，培养自主识字意识。让学生圈点和标注是为了培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。
三、认读生字词
1、出示图文并茂的生字卡，学生自由读词。N
2、同桌互读。%P$M[
3、指名读。9j(E7
4、去掉拼音读。%j[g
5、开火车读。eD625r
6、任意指读。
四、唱儿歌
拍手唱儿歌：Z
森林真美丽，四季美名扬。春天绿叶密，夏天花儿香。)79+Qx
秋天结满果，冬天鸟儿忙。小熊住山洞，不砍树木不造房。
A 【说明】在唱儿歌的过程中巩固识字。
五、扩展运用
在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。还可以挑选出任意两个或两个以上的词语说一段话。.L
【说明】“下要保底，上不封顶。”根据学生的能力、兴趣、需求，对不同程度的学生进行不同层次的语言训练。%
第二课时
一、导入新课cu:O
师：同学们，上节课，我们认识了小熊一家，知道他家里都有谁吗?
生：熊爸爸和小熊。
师：今天，老师带领你们到小熊家里做客，你们愿意吗?0在去做客之前，我们先读一读课文中的生字吧。Z
出示生字卡，指名认读。
二、读中感悟.v
学习一、二自然段K2A`FM
1、观察画面，情感体验。
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师：小朋友，一走进小熊的家，你有什么感觉?(山洞里漆黑一片，又阴暗又潮湿)你有什么想法或问题吗?xX