概要:出示第一幅插图,引导学生仔细观察,在说话训练中感悟妈妈的爱。指名回答,例:因为小云喜欢动物,她穿的拖鞋是兔头鞋,被子上绣着鲸,台灯灯罩上画着鱼,墙上挂的画上画着熊……妈妈向,送小云一只可爱的布熊,小云的生日肯定过的很快乐。2、练读第二自然段(1)自由读师:你看,图上妈妈走过来,在和小云说什么呢?请同学们自己读读第二自然段。(2)同桌读师:请你把对话读给同桌听,请同桌帮你纠正,把句子读正确。再和同桌分工读对话。(3)交流读练习后指名学生合作读对话,学生评议,再评议中明确:第2句要读出疑问的语气,第3句要读出高兴的语气。(4)表演读师:哪位同学愿意与来势演一演小云与妈妈的对话?师生对演,学生评议。师:哪位同学找好朋友一起演演对话?学生表演,师生评议说话的语气。3、全班齐读第1、2自然段。【说明】多途径、多形式的读,给学生提供了大量的实践机会,从而熟悉了课文,丰富和规范了学生的语言。读中评议即是对读的促进,也初步培养了学生的评价能力。四、巩固认读1、出示字卡读一读。学生认读后,说说记字的方法,记生字“放、步、熊、
18 借生日 教案设计,标签:一年级下册语文教案,小学一年级语文教案,http://www.67jx.com出示第一幅插图,引导学生仔细观察,在说话训练中感悟妈妈的爱。
指名回答,例:因为小云喜欢动物,她穿的拖鞋是兔头鞋,被子上绣着鲸,台灯灯罩上画着鱼,墙上挂的画上画着熊……妈妈向,送小云一只可爱的布熊,小云的生日肯定过的很快乐。
2、练读第二自然段
(1)自由读
师:你看,图上妈妈走过来,在和小云说什么呢?请同学们自己读读第二自然段。
(2)同桌读
师:请你把对话读给同桌听,请同桌帮你纠正,把句子读正确。再和同桌分工读对话。
(3)交流读
练习后指名学生合作读对话,学生评议,再评议中明确:第2句要读出疑问的语气,第3句要读出高兴的语气。
(4)表演读
师:哪位同学愿意与来势演一演小云与妈妈的对话?
师生对演,学生评议。
师:哪位同学找好朋友一起演演对话?
学生表演,师生评议说话的语气。
3、全班齐读第1、2自然段。
【说明】多途径、多形式的读,给学生提供了大量的实践机会,从而熟悉了课文,丰富和规范了学生的语言。读中评议即是对读的促进,也初步培养了学生的评价能力。
四、巩固认读
1、出示字卡读一读。学生认读后,说说记字的方法,记生字“放、步、熊、快”。认识偏旁“方”。
2、扩词游戏。
出示“放”“快”生字卡,男女生扩词比赛,看哪条龙长。
【说明】用游戏激发学生的参与热情,能使学生再课末继续保持良好的学习状态。
五、学写生字
1、认读“今”、“正”。
2、利用媒体资源中的写一写部分,指导书写。
引导学生注意观察“今”字的哪些笔画落在竖中线上,“正”三横的长短及两竖的长短。
www.67jx.com3、学生练习,教师巡视。4、写字展示,讲评。
【说明】学生的书写以“田字格”为依托,更离不开学生良好的观察能力和习惯,持之以恒的进行课内的书写指导,能培养学生良好的书写习惯,并能发展为自主写字的能力。
六、布置作业
自己练读第3~4自然段,并把生字拼读几遍,然后想想怎样记住它们。
【说明】“温故而知新”,一年级安排简单的口头作业,不在乎真正的成果,而要着重培养基本的课外学习习惯。
第二课时
一、做游戏,认生字
1、连一连,送小鸟回家。(分上下两行打乱顺序分别出示拼音和生字词,拼音写在各个鸟窝上,生字写在各个小鸟的身体上)
fàn bān ná zhèng lǐ wù jīn
早 饭 上 班 拿 正 礼 物 今 天
2、把能组成词的两只“小鸟”放在同一个窝里。