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四年级上册第12课(孔子学琴)教学设计

[03-11 16:33:00]   来源:http://www.67jx.com  四年级语文教案   阅读:8138

概要:教师可以让学生想一想:师襄再说这些话时,心里是什么想法?教师在学生理解感悟的基础上,让学生读读师襄的话,读出赞赏、喜悦之情。(2)描写师襄听孔子弹琴产生的感受的语句:从“手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然,悦耳动听”“激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉,仿佛被带到了一个从未到过的境地”“感情随着琴声抑扬起伏”可以看出孔子的弹奏技艺很不一般,但即便如此,孔子并不满足。(3)师襄对孔子琴艺的赞叹。师襄对孔子琴艺的赞叹:你的琴艺真是炉火纯青啊!什么是“炉火纯青”?联系上文师襄听孔子弹琴的感受的句子来理解。教师可让学生思考:此时此刻,你就是师襄,你在说这句话的时候应该用什么语气来说?引导学生读出惊异、赞叹、佩服的语气。4、学生还有可能提到学琴的时间长来感受到孔子学琴的认真、谦虚。五、质疑问难,深化认识1、师:你还有什么不明白的地方吗?预设:学生可能提出疑问“孔子怎么可能通过弹奏曲子就能知道作曲者是谁呢?&rd

四年级上册第12课(孔子学琴)教学设计,标签:四年级下册语文教案,小学四年级语文教案,http://www.67jx.com
教师可以让学生想一想:师襄再说这些话时,心里是什么想法?

教师在学生理解感悟的基础上,让学生读读师襄的话,读出赞赏、喜悦之情。

(2)描写师襄听孔子弹琴产生的感受的语句:

从“手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然,悦耳动听”“激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉,仿佛被带到了一个从未到过的境地”“感情随着琴声抑扬起伏”可以看出孔子的弹奏技艺很不一般,但即便如此,孔子并不满足。

(3)师襄对孔子琴艺的赞叹。

师襄对孔子琴艺的赞叹:你的琴艺真是炉火纯青啊!

什么是“炉火纯青”?联系上文师襄听孔子弹琴的感受的句子来理解。

教师可让学生思考:此时此刻,你就是师襄,你在说这句话的时候应该用什么语气来说?引导学生读出惊异、赞叹、佩服的语气。

4、学生还有可能提到学琴的时间长来感受到孔子学琴的认真、谦虚。

五、质疑问难,深化认识

1、师:你还有什么不明白的地方吗?

预设:学生可能提出疑问“孔子怎么可能通过弹奏曲子就能知道作曲者是谁呢?”的问题。

教师可引导学生联系孔子的资料(丰富的学识和广博的知识)和学文所得(谦虚好学的品质)来谈

2、师:孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么,从今天孔子学琴这件事来看,他身上到底有哪些值得我们学习的品质呢?

学生自由回答。

六、拓展延伸、课外实践

1、师:这篇课文给了我们如此多的启示,你记住它了吗?试着把这个故事讲给别人听吧。 讲完之后,可以在小组内试着演一演。

2、读读“资料夹”中的故事原文,看看你有什么新的收获。

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