概要：政治面貌:民革党员 教龄:12年 学历:大专 专业技术职务:小教一级 所在单位:广西梧州市工厂路小学 现任行政职务:教导处副主任 曾获主要荣誉称号和奖励: 1997年12月评为梧州市“教改积极分子” 2001年5月评为蝶山区优秀少先队辅导员 2002年5月评为蝶山区优秀儿童工作者 2003年3月评为梧州市“巾帼建功”标兵，同时授予“三八”红旗手称号 1997年广西优质课选拔赛二等奖 2002年广西优质课选拔赛一等奖 2004年广西优质课选拔赛一等奖 2002年论文《谈社会生活中语言实践的指导》获自治区一等奖 2004年论文《开放作文教学，体验作文乐趣》获自治区二等奖 2001年论文《运用电教手段培养学生的语感》获自治区三等奖 2002年教学设计《关注社会，关注生活》获自治区一等奖 2004年教学设计《抓住特点，表达具体》获自治区二等奖 2004年教学设计《为情而造文》获自治区三等奖
全国优秀教师 先进事迹10,标签：教师职称评定,教师职称申请书,http://www.67jx.com政治面貌:民革党员 教龄:12年 学历:大专 专业技术职务:小教一级
所在单位:广西梧州市工厂路小学 现任行政职务:教导处副主任
曾获主要荣誉称号和奖励:
1997年12月评为梧州市“教改积极分子”
2001年5月评为蝶山区优秀少先队辅导员
2002年5月评为蝶山区优秀儿童工作者
2003年3月评为梧州市“巾帼建功”标兵，同时授予“三八”红旗手称号
1997年广西优质课选拔赛二等奖
2002年广西优质课选拔赛一等奖
2004年广西优质课选拔赛一等奖
2002年论文《谈社会生活中语言实践的指导》获自治区一等奖
2004年论文《开放作文教学，体验作文乐趣》获自治区二等奖
2001年论文《运用电教手段培养学生的语感》获自治区三等奖
2002年教学设计《关注社会，关注生活》获自治区一等奖
2004年教学设计《抓住特点，表达具体》获自治区二等奖
2004年教学设计《为情而造文》获自治区三等奖
2003年教案《我是什么》获自治区一等奖
2003年教案《百果园之旅》获自治区二等奖
参加工作以来多次在演讲比赛中获自治区、全市一等奖
先进事迹（完全按申请表内容转录）:
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是周颖老师所奉行和崇尚的奉献精神。作为一名教育工作者，周颖老师按照一个好老师的标准严格要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使她兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。
在班主任工作方面，周颖老师始终坚持从细微处着手，从点滴处抓起，耐心、细致做好班主任工作，尽心尽力，尽职尽责，严格要求学生养成良好的日常行为规范，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，有强烈的集体荣誉感。她把爱洒向每一位学生，经常与学生谈心，了解每一位学生，了解他们的爱好，了解他们的才能，了解他们的欢乐，了解他们的忧愁，了解他们的精神世界……为了做好班级管理工作，从本着张扬个性、自由发展的原则，组织开展了“十星”评比（文明礼貌、清洁卫生、团结协作等）的常规管理，文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的生活。在家校之间建立伙伴关系，和家长携起手来，就孩子的教育和培养问题展开讨论与合作。设立了家校联系本，把学生的在校表现、点滴进步，主动及时向家长反映，还经常写上激励、赞美的话语，学生从中受到鼓舞，更坚定了信心，家校联系本成为了老师和家长、学生沟通的桥梁。为了“让每个学生都挺起胸来走路”，周老师还独具匠心地给家长写报喜信，通过这样的形式使后进生也建立起自信心。周老师还通过家访、电话、书信等形式加强家校沟通，聆听家长的意见，以便依据每个学生的特点因材施教，为学生的成长和进步共同努力。每天，周老师都加班加点，比下班时间晚一个多小时才离开学校。每天傍晚，等到她完成好各项工作及为差生补课，已是华灯初上、饭菜飘香时刻。每天起早到校，摸黑回家，干了家务忙教务，伏案备课到深夜。重担压肩，她没皱过一下眉。她还经常自费给教室添置扫帚什么的，买笔记本等学习用品作为给学生的奖励。
周颖老师凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在创造。繁忙的工作之余，她潜心学习现代教育教学理论，注重搜集教改信息，博采众长，不断充实自己，以适应时代和未来的需要。在长期的教学改革中，周老师逐渐形成了个性化的独特的教学风格，她的课不仅深受学生的喜爱，同样令教育同行刮目相看。在她的课堂上，她遵循“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学思想，学生能充分感受语言文字的精彩与生动，也能在广泛的参与中提高思维能力、语言表达能力，体验语文的人文关怀。在新的教育理念指导下，周老师创设多种多样的教学情境，激励学生主动参与、自主选择、自主实践，最终有所创造，有所发展。在教学过程中，她注意角色转变，真正成为学生的朋友和学习的引导者，做到把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，把激励带进课堂。同行们评价她的教学：知识面宽广，思维活跃，学习热情高涨，学生能力得到发展，较好地培养了学生的语文素养。对待备课、上课、批改作业，周老师都能做到治学严谨，一丝不苟。精心设计每一篇教案，认真上好每一节课，精批细改每一次作业，耐心辅导每一位差生。她所教班级每学期语文期考的平均分、合格率、优秀率均在年级排名第一；上届毕业班毕业考试成绩在城区名列前茅。作为学校教导处副主任的周颖老师知道，教育科研需要群策群力，因此她经常主动找青年教师谈心，给他们压担子，并以自己的实际行动影响着大家。她从不保守，常常把好的思想、想法和结果与别人分享，主动和青年教师交流教育教学经验，探讨如何提高课堂效率，优化课堂教学，写教育教学札记，积累科研资料，进行实验研究等。
对教育事业的挚爱，让周颖老师战胜了生活中的各种困难，放弃了一次又一次改行的机会。也许小学教育事业使得周颖老师心中装得下每一位学生，却难以装下自己的亲人。多少次，她那不足两岁年幼的孩子发高烧，她一夜没合眼，天刚亮，她就送孩子到医院打点滴，交给她的母亲照顾，又毅然奔向学校。她深知年幼的孩子更需要母亲的关怀和照顾，但在工作和家庭不能兼顾的同时，她把更多的爱和时间给予了她热爱的教育事业。2001年，周老师的父亲不幸患了肾癌，她多么想侍奉在父亲床前，然而一种对学生和工作强烈的责任感，使她把请假的愿望深深地埋藏在心底。她没能对父母尽孝，她没能对女儿尽责，然而她的付出换来了优厚的回报，在教学科研的这片土地上，自强不息，锲而不舍，闯出了一片教育研究的崭新天地。