概要： 一、说教材 1、教学目标 (1)、语言功能：叙述他人正在做某事 (2)、学习任务： a、look at these picture b、this is my …. c、she is doing …. (3)、运用任务： a、拿出一些图片看图说句子 b、给同伴边做边说 2、教学重点 围绕教学内容，明确教学目标，并结合学生 的认知规律。我把本课的教学重点放在让学生如何 正确描述正在发生的事情。 二、说教法 根据小学生好奇、好胜、好动、模仿能力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我采取了以任务型教学模式为主，游戏歌曲等多种方法组织教学。为了能激发学生的学习兴趣采用了情境教学法，图片展现更能体现英语直观性的特点。采用直观教学法。 三、说学法 “句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，运用在语境语意教学上，轻松的对话加强重点词句的运用，体现了互动教学，为培养学生的合作团
（英语）新标准英语第三册Module 3 Activities Unit 1说课稿,标签：小学英语说课稿,pep小学英语说课稿,http://www.67jx.com 一、说教材
1、教学目标
(1)、语言功能：叙述他人正在做某事
(2)、学习任务：
a、look at these picture
b、this is my ….
c、she is doing ….
(3)、运用任务：
a、拿出一些图片看图说句子
b、给同伴边做边说
2、教学重点
围绕教学内容，明确教学目标，并结合学生 的认知规律。我把本课的教学重点放在让学生如何 正确描述正在发生的事情。
二、说教法
根据小学生好奇、好胜、好动、模仿能力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我采取了以任务型教学模式为主，游戏歌曲等多种方法组织教学。为了能激发学生的学习兴趣采用了情境教学法，图片展现更能体现英语直观性的特点。采用直观教学法。
三、说学法
“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，运用在语境语意教学上，轻松的对话加强重点词句的运用，体现了互动教学，为培养学生的合作团结精神，展开小组学习，接对子练习，体现了生生互动。
四、说教学程序
Step one、warm-up 热身
Sing an English song“I’m listening to music.”
利用录音机选一英文歌曲，师生边唱边做动作，意在创设和谐的课堂氛围，建立平等的师生关系，做好上课准备。
Step two、Greeting 问候
Good morning, boys and girls .Glad to meet you. How are you? How about today’s weather? 等等
平等的对话消除学生的畏惧紧张心理。
Step three、Revision 复习
1、看卡片，说短语。T: Boys and girls , please look at these pictures. Let’s say it together, ok?
①go swimming ②go cycling ③watch TV ④read a book
⑤take pictures ⑥write a letter ⑦talk to a friend ⑧listen to music
学习新短语时，学生在老师肢体语言的帮助下，跟老师说，让他们初次识记。复习所学的动词短语，为学习新知作铺垫。
2、日常对话。
T: Now , let’s make the daily dialogue . Listen carefully.
I watch TV at the weekend.
What do you do at the weekend?
S1: I play table tennis.
T: What do you do at the weekend?
S2: I play with Barbie doll. How about you ?