概要：2009——2010学年第一学期四年级英语期末测试阅卷情况及分析 一、卷面分析 此次小学英语四年级测试全面考查了学生对《Join in》Book1 Unit1_5 中知识的掌握情况，题型多样，图文结合，较符合中段学生的年龄特点，富有一定的趣味性，题量和难易程度适中，注重了对学生听力和理解能力的考查。 二、错例分析 （一）听力部分 1.划出所听到的字母，该题出错率较低，出错最多的在（2）（3）题，其原因是对E—I,D—B混淆不清，也可能是与汉语拼音相混淆而导致出错。 2.听音标号出错率较高，主要是对动作指令没有真正理解，主要指令是：Stand arm in arm. Stand nose to nose. Stand to back.学生对 Arm nose back并没有理解其意思，因而无法做出正确的判断和选择。这就要求我们在教学中既要带领学生参与教学活动，又不能只注重活动的形式，更应注重借助活动帮助学生理解所学知识。 3.主要考查学生获取和处理信息的能力，学生听完录音后需经历三个步骤&ld
2017年第一学期四年级英语期末测试阅卷情况及分析,标签：九年级英语工作计划,八年级英语工作计划,http://www.67jx.com2009——2010学年第一学期四年级英语期末测试阅卷情况及分析
一、卷面分析
此次小学英语四年级测试全面考查了学生对《Join in》Book1 Unit1_5 中知识的掌握情况，题型多样，图文结合，较符合中段学生的年龄特点，富有一定的趣味性，题量和难易程度适中，注重了对学生听力和理解能力的考查。
二、错例分析
（一）听力部分
1.划出所听到的字母，该题出错率较低，出错最多的在（2）（3）题，其原因是对E—I,D—B混淆不清，也可能是与汉语拼音相混淆而导致出错。
2.听音标号出错率较高，主要是对动作指令没有真正理解，主要指令是：Stand arm in arm. Stand nose to nose. Stand to back.学生对
Arm nose back并没有理解其意思，因而无法做出正确的判断和选择。这就要求我们在教学中既要带领学生参与教学活动，又不能只注重活动的形式，更应注重借助活动帮助学生理解所学知识。
3.主要考查学生获取和处理信息的能力，学生听完录音后需经历三个步骤“听音找图—数个数—进行选择判断”，学生由于没有掌握答题技巧而导致失分。
4.本题出错率较高的是（3）（4）题，其原因有Tuesday___Thurday没有区分清楚，cat__rabbit听音时句子稍长，学生捕捉信息就容易出错。
5.本题得分率较高，学生颜色类单词掌握得好，答题就较为顺手。
6.本题出错多在涂色习惯不好上，没按记录的颜色进行涂色，涂了改，改了又涂，卷面不整洁，答题表述不清晰。
（二）主要考查学生对26个大小写字母的认读及书写的掌握情况。部分学生因不会审题导致失分，题目要求大小写一致，有的学生大小写不一致，还有的学生因书写不规范而失分。今后要培养学生的审题能力，学会按要求答题。另外，加强书写规范化的训练也要常抓不懈。
（三） 本题出错较多的是：How many flags can you see? Six.原因是学生对句子不理解，也有一部分学生对“flag”单词没有掌握。
（四）本题出错多的是Tuesday Thursday和Saturday Sunday这两对单词的拼写弄混，原因在于单词记忆不过关，教师对于易错、易混淆的单词应多加训练，并教给学生一些记忆的方法。
（五）选择正确的答语得分率较低，错得最多的是Have you got a pet?
和What have you got?这两句的答语弄错，主要是不理解句子的意思，还有一部分学生认读句子的能力较差，因此无法找到正确的答语。
（六）主要考查学生的阅读理解能力，出错较高的在后三个句子，因为这三句不能在短文中直接找到答案，须在理解文章了内容的基础上才能做出正确的选择，这也说明学生的学习还比较机械，还没有真正读懂并理解短文的意思。