概要:C. 问答练习How’s the weather today?It’s…教师先示范一组,特别是问句适当放慢速度,强调weather [e]和th组合在单词中的发音。学生两人一组,任选其中一幅图片进行问答3.会话教学A.说话练习[出示主题图]学生根据主题图出示的画面,进行说话练习生生问答,根据画面提供的内容,做问答练习此项练习目的为学生提供练习说英文的机会,重在培养学生开口的习惯,不要一再纠正学生的语法,以防打击更多学生的积极性。B.听课文录音一遍,回答教师提问[配套录音]How’s the weather today?Who is going to go for a picnic?What would the girl like?Is there any water here?C.听录音,重复句子[教师连续放录音,停到哪句学生就重复哪句]How’s the weather today?Shall we go out for a picnic?Yes. Why not?I’d like some water.教师适当纠正或提示几个单词的发音和句子的
Unit4 Pass me an egg, please(19-21),标签:小学六年级英语教案,六年级下册英语教案,http://www.67jx.comC. 问答练习
How’s the weather today?
It’s…
教师先示范一组,特别是问句适当放慢速度,强调weather [e]和th组合在单词中的发音。
学生两人一组,任选其中一幅图片进行问答
3.会话教学
A.说话练习[出示主题图]
学生根据主题图出示的画面,进行说话练习
生生问答,根据画面提供的内容,做问答练习
此项练习目的为学生提供练习说英文的机会,重在培养学生开口的习惯,不要一再纠正学生的语法,以防打击更多学生的积极性。
B.听课文录音一遍,回答教师提问[配套录音]
How’s the weather today?
Who is going to go for a picnic?
What would the girl like?
Is there any water here?
C.听录音,重复句子[教师连续放录音,停到哪句学生就重复哪句]
How’s the weather today?
Shall we go out for a picnic?
Yes. Why not?
I’d like some water.
教师适当纠正或提示几个单词的发音和句子的语调:picnic
Why not?
thirsty
water
I’d like some water.
Here’s no water now.
But here’s some orange juice.
教师对Why not?的中文做适当解释,直接告诉学生此句的意思为‘为什么不’?或‘当然’
D.学生打开书,听录音跟读课文
全班齐读课文一遍,教师带读学生出错的地方
E.三人小组朗读课文
F. 表演课文对话
三、趣味操练
1.Group work:情景对话,教师将全班学生分成若干小组,每组6人,进行情景对话
2.猜词游戏:教师找一位学生到教室前面,将黑板上的单词卡片取下来,拿在手中,抽出其中一张贴在这位学生的背上,问全班学生:“Guess! What’s the word on his back?”如果猜对并能拼读正确者将代替教师的位置,继续做游戏。如果猜错了,教师说:“Sorry. You’re wrong.”其他学生继续猜。
【板书设计】
探究活动
Lesson 19 探究活动
探究名称:心直口快
探究形式:竞赛
活动准备:秒表
活动过程:
1 将全班根据人数分为若干小组
2 每组的成员在规定时间内,比赛谁说带有Pass me..., please. / Give me... , please.的句子最多.
3 小组内部通过实际练习成绩选拔两名代表,进行班级比赛,最后决出口齿伶俐,反应迅速的前三名学生。
Lesson 20 探究活动
名称:公益活动
形式:小队活动
过程:
1) 号召学生搞一次公益活动,以小队为单位,将平时看到的一些不适宜的行为列举出来。
2) 集大家的智慧,把表示劝阻或禁止的句子分别用中英文表示出来,并配有图标。
3) 在校园内或学校附近的社区进行宣传。
Lesson 21 探究活动
形式:调查
操作:教师提供几个国内外大城市的名称,学生通过听广播或看电视,记录下这些地方的天气情况,下一节英语课做汇报。
表: