概要：《甜甜的秘密》教学设计 设计理念: 以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程,创设特定的情感氛围,唤醒学生的尊师意识,对学生渗透尊师思想的教育,引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。 教学内容: 表演《甜甜的秘密》(人音版第六册) 教学目标: 通过表演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。 教学重点、难点: 1.唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。 2.旋律中的大跳音程要唱准。 教学流程设计: 环节与内容 - 教 师 活 动 - 学 生 活 动 - 设计意图 -- 一 组织教学- 首先,让我们在音乐声中放飞美妙的歌声,仔细体会歌中的情感。 (音乐《每当我走过老师的窗前》) - 学生演唱。- 通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了很好的情感铺垫。--
（甜甜的秘密）教学设计,标签：一年级下册音乐教案,小学一年级音乐教案,http://www.67jx.com《甜甜的秘密》教学设计
设计理念:以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程,创设特定的情感氛围,唤醒学生的尊师意识,对学生渗透尊师思想的教育,引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
教学内容:
表演《甜甜的秘密》(人音版第六册)
教学目标:
通过表演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点:
1.唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2.旋律中的大跳音程要唱准。
教学流程设计:
环节与内容 -
教 师 活 动 -
学 生 活 动 -
设计意图 --
一 组织教学-
首先,让我们在音乐声中放飞美妙的歌声,仔细体会歌中的情感。
(音乐《每当我走过老师的窗前》)
-
学生演唱。-
通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了很好的情感铺垫。--
二
谈
话
导
入
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1.师:刚才,同学们唱得那么投入、那么深情。能说说,在演唱时感受到了什么呢?
2.师:是呀,老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢
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1. 学生间交流内心感受。
2.学生交流尊师的做法。
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三
新
课
展
开
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听唱歌曲 -
1.这里有一群孩子,他们是怎么做的呢?
请听《甜甜的秘密》(出示歌谱)
2.请你猜想一下,他们会对老师说什么甜甜的话语呢?(背景音乐《甜甜的秘密》)
真是一群懂事又体贴的孩子,老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
3.下面,请一位同学有感情地朗诵歌词,要求:大家感受一下,这群学生做这件事情的时候心情是怎样的?
师范唱,帮助体会:神秘、急切的感觉。
4.让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词
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1.初次聆听歌曲。
2. 生边跟音乐哼唱边发挥想象。
学生交流想法。
3.熟悉歌词,体会歌曲中的情绪。
生说感受。
4.生齐读歌词。-
歌谱中的歌词按音的高低排列,形象、直观地引导学生掌握音准,特别是大跳音程。
在看、听、说中熟悉歌曲,对学生渗透尊师思想的教育。
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学 唱 歌 曲
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1.带领生用“Mn”哼唱旋律,师用手势引导学生注意旋律线的走向。
2.师弹琴。
3.师弹琴,要求:第二遍唱时注意有没有较难的地方,待会儿请求帮助。
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1. 生用“Mn”哼唱旋律。
区分一二小节和五六小节的异同处,唱准大跳音程。
2.生跟钢琴哼唱。
3.带上歌词跟琴唱。
唱不好的地方重点练练。
4.完整唱全曲。
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通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准 。
从学生角度发现歌曲中的难点,进行针对性教学。