概要： 五、研讨剧本,展开讨论,弄清吴杨的矛盾冲突,教师设计问题,适当指导学生讨论。(7’) 1. 剧本虚写女仆打碎花瓶、赔不起、以铺盖抵押、被辞退等情景,而将大学生与女主人的冲突作为矛盾的焦点,文中着力描写了他们之间的几次交锋? 着力描写他们之间的三次交锋: 第一次,争论的焦点是李嫂该不该赔花瓶; 第二次,焦点是该不该典押李嫂的铺盖; 第三次,是由大学生骂女主人是“一个无耻的泼妇”引起。 三次交锋,层次清晰,将剧情逐次推向高潮。结尾以打碎另一只花瓶解决冲突,收到了出人意料的艺术效果。 在学生讨论师板书: 赔 典 骂 掷 2. 对于花瓶事件 ,你们认为应不应该赔呢? 3. 对于学生的不同答案,师可组织学生分组讨论。 六、怎么理解“和棋”?(4’) 1.吴太太和杨长雄辩到最后谁赢了呢? 2.剧中杨长雄和成众的棋局未完,剧终成众却说“和棋”,为什么? 明确:1,吴杨双方:双方有赢有输: 吴赢在理输在情,大学生赢在情输在理。2,杨自身: 摔花瓶,出气,赢;赔花瓶,理亏,输。
三块钱国币,标签：高二下学期语文教案,人教版高二语文教案,http://www.67jx.com五、研讨剧本,展开讨论,弄清吴杨的矛盾冲突,教师设计问题,适当指导学生讨论。(7’)
1. 剧本虚写女仆打碎花瓶、赔不起、以铺盖抵押、被辞退等情景,而将大学生与女主人的冲突作为矛盾的焦点,文中着力描写了他们之间的几次交锋?
着力描写他们之间的三次交锋: 第一次,争论的焦点是李嫂该不该赔花瓶; 第二次,焦点是该不该典押李嫂的铺盖; 第三次,是由大学生骂女主人是“一个无耻的泼妇”引起。 三次交锋,层次清晰,将剧情逐次推向高潮。结尾以打碎另一只花瓶解决冲突,收到了出人意料的艺术效果。 在学生讨论师板书: 赔 典 骂 掷
2. 对于花瓶事件 ,你们认为应不应该赔呢?
3. 对于学生的不同答案,师可组织学生分组讨论。
六、怎么理解“和棋”?(4’)
1.吴太太和杨长雄辩到最后谁赢了呢?
2.剧中杨长雄和成众的棋局未完,剧终成众却说“和棋”,为什么?
明确:1,吴杨双方:双方有赢有输: 吴赢在理输在情,大学生赢在情输在理。2,杨自身: 摔花瓶,出气,赢;赔花瓶,理亏,输。
七、讨论分析人物形象。(8’)
1. 结合前面的舞台提示以及人物的语言让学生谈谈自己对这两个主人公性格的理解。
2. 在生讨论的基础上师做出总结:吴太太是自私吝啬无同情心,杨长雄是能言善辩有热心肠。
八、课堂总结。(3’)
其实一只花瓶只是一件很小的事情,吴太太和杨长雄之间也没有敌我矛盾,但是丁西林先生却写得如此精彩,把两个主人公刻画得栩栩如生,我们会为大学生喝彩,他确实是一位很可爱的青年,但也易冲动缺乏斗争经验和策略,而吴太太要求赔偿也很合理,但她的表现却让人讨厌,她的自私吝啬和大学生的见义勇为比起来确实逊色许多。在我们平时的生活中其实也有许多类似“花瓶事件”的小事,但我们总觉得没有必要写,也很少能够写好,关键是我们没有用心去发现它们的精彩,当然这也需要我们勤练练笔才能做到。总之“处处留心皆学问”,希望同学们在以后的学习中加强练笔。
九、课内作业(4’)
联系课文,判断正误.
1.《三块钱国币》的“剧中人物”介绍中惹眼的是五个“如果”、“公例”“例外”。读一遍无个人物的介绍,我们一方面看出剧作者掌握他人物的功力,另一方面看出他的幽默感。
2.过去曾有人认为微笑是丁西林喜剧的同义语看过他的戏的会产一种所谓的会心的微笑。这是由于戏剧情本波澜不大,缺乏逗人大笑的力量,也说明他观察生活的细心,能从平淡中领会出他的妙趣。同时,也的确说明他生活范围不大,知识分子的气息相当浓烈。
3.丁西林独幕剧都有一个反压迫的主题,尽管各自提出的方式和角度不同。课文中采用的方式就是杨长雄有意砸花瓶,角度就是辩论(口角)。
4.《三块钱国币》中的事件从李嫂无心失手砸了花瓶开始,但戏却没有从这儿开始,因为李嫂砸花瓶本身没有什么意义,意义全在赔三块钱、赔不起、坚持要赔三块钱。
5.杨长雄说:“三块钱——国币!”破折号既表声音的延长又表解释,同时,“国币”和叹号也表示了对当时物价飞涨的抗议。三块钱,又是不值钱的“国币”,吴太太还要斤斤计较,因而也表示了对吴太太的嘲弄。
6.“你是阔人,三块钱不在乎。”这是杨长雄讽刺成众的激愤之语,因为,成众要杨长雄下棋赌个三块钱的输赢。
7.这出喜剧的结构是吴太太与杨长雄性格的自然成就。事件因李嫂而起,李嫂当然是本剧的主要人物,成众是戏剧冲突的引线和背景。
参考答案:1.2.3.4.5都是正确的,6:表面上讽刺成众,实际上是说给吴太太听的。7:李嫂和成众都是引线和背景。
十、布置作业。(2’)
本剧和《茶馆》的语言都很幽默,富有讽刺意味,但又各有特点。结合课后练习二,赏析其异同。
[板书设计]
三块钱国币
丁西林
赔
杨长雄 典 吴太太
(能言善辩有热心肠) 骂 (自私吝啬无同情心)
掷
赢在情 和棋 赢在理