概要：渭城这儿有知心的好朋友，安西那儿却（）渭城这儿有饮不尽甜甜的故乡水，听不完浓浓的家乡话，安西那儿却（ ）B、元二此去，怎么能不叫王维留恋？怎么能不叫王维担心呢？此情此景，如果你就是王维， 你会对元二说些什么呢？C、引读：Ⅰ、这么多饱含深情的话语都化作一句话--“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”Ⅱ、想到朋友即将远去塞外荒漠，孤身飘泊，前途渺茫，这种难分难舍的情绪化作一句话-- “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”Ⅲ、数不清这是第几杯酒了，喝完这一杯，元二该启程了，让我们举起酒杯，再送他一程吧 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” (3) “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维和元二在渭城一别之后再也不曾见面。几年后王维就离开了人世，他们此次的分别竟成了人生的绝别。让我们再回头读读这首诗吧!（音乐响起，齐读整首诗） 二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》送走了元二，让我们再到长江边的黄鹤楼去看看李白是怎样送别孟浩然的。1、齐读
人教版七册（古 诗 二 首）教案,标签：四年级下册语文教案,小学四年级语文教案,http://www.67jx.com渭城这儿有知心的好朋友，安西那儿却（ ）
渭城这儿有饮不尽甜甜的故乡水，听不完浓浓的家乡话，安西那儿却（ ）
B、元二此去，怎么能不叫王维留恋？怎么能不叫王维担心呢？此情此景，如果你就是王维，
你会对元二说些什么呢？
C、引读：
Ⅰ、这么多饱含深情的话语都化作一句话------“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
Ⅱ、想到朋友即将远去塞外荒漠，孤身飘泊，前途渺茫，这种难分难舍的情绪化作一句话------
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
Ⅲ、数不清这是第几杯酒了，喝完这一杯，元二该启程了，让我们举起酒杯，再送他一程吧
--------“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
(3) “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维和元二在渭城一别之后再也不曾见面。几年后王维就离开了人世，他们此次的分别竟成了人生的绝别。让我们再回头读读这首诗吧!（音乐响起，齐读整首诗）
二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
送走了元二，让我们再到长江边的黄鹤楼去看看李白是怎样送别孟浩然的。
1、齐读诗题，理解题意。
2、用刚才学习的方法进行自学：读通诗文、理解诗意到领悟诗情。
3、汇报交流
（1）检查读通
（2）检查诗意理解：重点理解“西辞”、“尽”、“唯”
（3）领悟诗情：
A、生谈感受
B、出示三幅图片：你认为哪一幅能表现诗的意境，为什么？
（“孤”：这时江面上是不是只有孟浩然的一只船？为什么只见“孤帆”？）
(“尽”、“唯见”：李白在岸边看了多长时间？)
C、朗读后两句诗。
4、他看着好友孟浩然的船只由近而远，直到消失在水天相接的地方。就这样，他久久地站着，久久地看着，他似乎渴望滚滚东流的江水也载着他的深情，伴随着友人而去。不知过了多久，当他再回头看那繁花似锦、柳絮如烟的美景时，还觉得美吗？
5、朗读诗文
三、对比阅读
1、对比我们刚才学习的两首古诗，你发现了什么？