概要：一、教材简析（参见教师教学用书）1、教学内容。2、教学重点、难点。3、知识结构。二、本单元教材的教学目标（参见教师教学用书）1、知识与技能。2、数学思考。3、解决问题。4、情感、态度与价值观。三、教学本单元要采取的具体教学措施。四、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一小节就可以） 参考格式三：集体备课教案。 课 题：《ＸＸＸＸＸ》 课型 课时 设计者 ＸＸＸ
市农村小学数学备课常规（试行）,标签：学校食堂管理制度,学校安全管理制度,http://www.67jx.com一、教材简析（参见教师教学用书） 1、教学内容。2、教学重点、难点。3、知识结构。 二、本单元教材的教学目标（参见教师教学用书） 1、知识与技能。2、数学思考。3、解决问题。4、情感、态度与价值观。 三、教学本单元要采取的具体教学措施。 四、课时安排（参见教师教学用书）（具体到每一小节就可以） 参考格式三：集体备课教案。
课 题：《ＸＸＸＸＸ》 课型 课时 设计者 ＸＸＸ 教学目标 知识目标 技能目标 情感目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 过 程 班本化建议 设计意图（或课堂生成记录） 过程步骤 板书设计 教学后记
www.67jx.com 参考格式四：个体备课教案 数学备课一：“数与代数” 吨的认识 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P11吨的认识。 二、教学准备 课前调查吨的有关信息，并摘录下来；搬一搬一袋水泥或一袋大米，并看一看它有多重。 三、教学目标与策略选择 （一）目标确定 “吨的认识”是人教版课程标准教科书第五册的教学内容，教学的对象是第一学段的三年级学生，他们的思维正处于以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。然而“吨”这个非常大的质量单位，远远的脱离了学生的生活实际。怎样将“1吨”这个抽象的事物，以具体的、可感知的形象呈现在学生的面前，从而拉近1吨与学生之间的距离。是我进行教学设计时思考的主要问题，也是这堂课的重点与难点。基于以上认识，特制定以下教学目标： 1、知识技能 通过学习，使学生认识质量单位吨，初步建立吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位间的简单化聚及学会用所学的知识来解决身边的实际问题。 2、过程与方法 通过课前收集信息、课中汇报、提一提、算一算、估一估、理一理等方法来探索“吨”的有关知识 3、情感、态度、价值观 使学生感悟到数学与生活的密切联系，并培养学生对物体质量的估计能力。 （二）教学策略选择上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页