概要： 活动目标：1、能根据已有经验设计简单规律的编织图案。２、能根据自己的设计意图有目的地编织图案，并巩固看图编织的技能。３、通过设计和编织体验成功的喜悦。活动准备：初步掌握纸编的基本方法、9×9格的空白设计图、各种颜色的长方形色纸（裁好直线）和各色纸条、水彩笔。活动过程：一、 导入课题今天，我们大二班接到一个任务。大一班的娃娃超市听说我们小朋友会编织，想请我们编织一批壁挂，你们有信心完成这个任务吗？二、 讲述过程启发幼儿寻找图案设计的规律。（间 隔、对称等）三、 幼儿操作，教师随机辅导１、 鼓励幼儿创新，帮助有困难的幼儿共同设计图案。２、 提醒幼儿能根据自己的设计图来编织，同时注意把每一根纸条推紧。四、 评价让幼儿自由讲述自己喜爱的编织图案，体验成功的喜悦。活动延伸：一、 作为区角活动给予孩子更大的创作空间。二、 &nb sp; 尝试用不同材料进行编织。三、 拓展幼儿的视野，探索更多的关于民间工艺的知识。 《大班美工编织壁挂》
大班美工编织壁挂,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.67jx.com活动目标：1、能根据已有经验设计简单规律的编织图案。
２、能根据自己的设计意图有目的地编织图案，并巩固看图编织的技能。
３、通过设计和编织体验成功的喜悦。
活动准备：初步掌握纸编的基本方法、9×9格的空白设计图、各种颜色的长方形色纸（裁好直线）和各色纸条、水彩笔。
活动过程：
一、 导入课题
今天，我们大二班接到一个任务。大一班的娃娃超市听说我们小朋友会编织，想请我们编织一批壁挂，你们有信心完成这个任务吗？
二、 讲述过程
启发幼儿寻找图案设计的规律。（间
隔、对称等）
三、 幼儿操作，教师随机辅导
１、 鼓励幼儿创新，帮助有困难的幼儿共同设计图案。
２、 提醒幼儿能根据自己的设计图来编织，同时注意把每一根纸条推紧。
四、 评价
让幼儿自由讲述自己喜爱的编织图案，体验成功的喜悦。
活动延伸：
一、 作为区角活动给予孩子更大的创作空间。
二、 &nb
sp; 尝试用不同材料进行编织。
三、 拓展幼儿的视野，探索更多的关于民间工艺的知识。