概要：4、体现信息技术 一是师生信息能力列入评价指标内容，这是时代发展对教师素质的基本要求和二十一世纪人才所具备基本能力，是学生应该掌握的基本技能。对于现代信息技术环境下小班化教学，这又显得由为重要。二是采用信息技术手段实施评价的交互。5、操作可行简便 力求符合信息技术环境下小班化教学的实际，评价标准是期待实现的目标但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点力求可观察、可感受、可测量，评价办法注重质性评价和综合判断，力求简单，易于师生操作。二、评价范围、内容、标准根据上述思路我们认为，应选择关键的、有效的评价内容、标准。课堂上学生学什么、怎么学，与之密切关联的教师教什么、怎么教，是该方案确定课堂教学评价的基本内容。这也就决定了评价的着眼点。即学生学习的状态、接受知识的形态与教师的教学行为。根据上述思想，本方案确定内容范围主要有：教育观念、教学过程、教师素质、学生的学习状态、教学的效果以及创新意识的体现效果。根据这些范围，针对具体的评价设定具体的评价内容。www.67jx.com教育观念—主要强调双主—
信息技术环境下小班化教学评价方案,标签：小学现代信息技术,现代信息技术ppt,http://www.67jx.com4、体现信息技术 一是师生信息能力列入评价指标内容，这是时代发展对教师素质的基本要求和二十一世纪人才所具备基本能力，是学生应该掌握的基本技能。对于现代信息技术环境下小班化教学，这又显得由为重要。二是采用信息技术手段实施评价的交互。
5、操作可行简便 力求符合信息技术环境下小班化教学的实际，评价标准是期待实现的目标但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点力求可观察、可感受、可测量，评价办法注重质性评价和综合判断，力求简单，易于师生操作。
二、评价范围、内容、标准
根据上述思路我们认为，应选择关键的、有效的评价内容、标准。课堂上学生学什么、怎么学，与之密切关联的教师教什么、怎么教，是该方案确定课堂教学评价的基本内容。这也就决定了评价的着眼点。即学生学习的状态、接受知识的形态与教师的教学行为。根据上述思想，本方案确定内容范围主要有：教育观念、教学过程、教师素质、学生的学习状态、教学的效果以及创新意识的体现效果。根据这些范围，针对具体的评价设定具体的评价内容。
教育观念—主要强调双主—交互的教育思想和关注每一个学生在原有基础上发展的现代教育理念。
教学过程—突出“导”字、对学生的能力（习惯、学法、创新思维、信息素养）培养；体现整合的思想。
学生学习状态—主要看在教师的“导”下，自主学习和参与状况。（占有较大分值比重）
教师素质—主要看教师的能力（教学组织、调控、操作、基本功等）
效果—突出预定目标在学生身上的落实（听懂、理解、掌握、学会、进步）
三、评价方法
本评价方案把评价方法界定位两大类：主观性评价—教学过程中教与学的主体（教师、学生）对自己的教学过程进行诊断性评价，目的在于肯定成绩激励进步，查找问题改进“教”与“学”。客观评价—教学系统以外的评价主体（学校领导、教师、专家、家长等）对教学过程进行的评价。
（一）主观性评价
1、小组学习评价 鉴于小班化的小组协作学习情况采用的评价方法。目的在于培养学生的集体观念、协作精神、竞争意识。具体操作是：小组根据学习目标任务，集体学习讨论形成学习结果班内交流。教师根据情况做出评价或学生个体、小组之间做出评价。
2、教师自我评价 这一评价是教师对自己一堂课教学活动的反思的评价方法。目的在于找出教学的优点与不足，清醒地认识自己，正确的评价自己，明确自己教学努力进步的方向促使自我不断完善、发展。具体操作是教师根据教师课堂教学反思评价表自评或写课后反思笔记。
3、学生自我评价 学生自己对自己的学习过程和效果的评价。目的在于培养学生的自主学习精神和调控自己学习活动的习惯和能力。具体操作一，学生根据学生课堂学习自评表自评。操作二，为每个学生设立进步纪录卡，有学生自己保管、记录自己学习进步上受到的表扬、检测成绩、阶段自评等
4、学生对老师的评价 学生对教师的课堂教学情况进行的评价。目的在于帮助教师改进教学，是教师的教学更适合自己的学。具体操作是学生根据自己的听课感受，学习情况依据评价表对教师的教学过程，效果做出评价。
5、老师对学生的评价 教师对学生的学习情况及效果进行的评价。目的在于了解学生学习情况，掌握自己改进教学方法的直接依据。具体操作一是在教学过程中根据学要即时的对学生的个体学习做出评价。二是学期、单元或课堂教学终了，依据评价表对每个学生做出学习情况做出评价。评价中要注意发现学生的闪光点。
（二）客观性评价
课堂教学综合性评价—这一评价是课堂教学系统以外的评价主体（听课者）对教师教学过程根据评价表做出评价。目的在于检查教师的教学水平、效果和学生的学习状况。以便指导调控教与学。具体操作是听课评价、交流、指导。
附件：
1、信息技术环境下小班化课堂教学评价表
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