概要：20 7、突出“导”字、重视学法、习惯、能力和创新思维的培养、“教会学习”。 8、教学民主、体现层次、调动所有学生积极性，鼓励学生发表不同意见。 9、教学信息沟通交流反馈体现多项性、评价民主、效正及时促师生提高。 10、师生关系民主，融洽，易于教与学。 11、教学过程实现学生在教师指导下运用信息技术自主、协作、探究学习。12、教学程序、步骤自然合理清楚，结构严谨、符合学生认知规律。 教学技能
信息技术环境下小班化教学评价方案,标签：小学现代信息技术,现代信息技术ppt,http://www.67jx.com20
7、突出“导”字、重视学法、习惯、能力和创新思维的培养、“教会学习”。
8、教学民主、体现层次、调动所有学生积极性，鼓励学生发表不同意见。
9、教学信息沟通交流反馈体现多项性、评价民主、效正及时促师生提高。
10、师生关系民主，融洽，易于教与学。
11、教学过程实现学生在教师指导下运用信息技术自主、协作、探究学习。12、教学程序、步骤自然合理清楚，结构严谨、符合学生认知规律。
教学技能
10
13、情绪饱满、语言流畅生动、有感染力，教态自然、端庄大方有亲切感。
14、教学媒体（课件）运用、实验演示科学合理，操作熟练规范。
15、教学组织、应变能力强，能根据情况调控教学、灵活驾御课堂。
16、设问：联实际、差生有话答、优生能发挥。
17、讲课：差生听的懂、好生有回味。
学
生
40
18、学习积极主动、兴趣浓厚、课堂活跃、敢于发表不同见解、争论辩论。
19、各层次学生都能参与到教学中，读思疑议练（动手）率95%以上。
20、运用信息技术学习操作规范熟练、信息获取处理能力强、信息道德好。
效
果
1
5
21、教学目标和教学任务达成，85%以上学生掌握课标规定的知识技能。
22、效果明显不同层次学生知识技能在原有基础上都有不同程度提高。
23、学生主体意识、自主协作学习、创新思维得以体现并发展。
特
加
课堂施教或学习某方面有创新，效果明显；有自己独特的教学风格。
反
思
对照各项标准反思不足
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