概要：(评析:此环节是在理解故事内容的基础上，有效地帮助幼儿复习了已学过的水果单词。)T: （教师演示教具）Please look. On Saturday, he ate through…（带领幼儿学习单词biscuit, hamburger, ice-cream, watermelon.）(评析:通过生动形象的教具演示，帮助幼儿强化新授的单词。)T: There are many cards under your chairs. Please pick them up. （幼儿从小椅子下面拿起卡片。）T: Let’s play a game. For example. When I say one hamburger. If you have this card. Please stand up and read after me. Are you clear ? C: Yes. T: Now, let’s begin. Please listen….（教师说：“The caterpillar ate through…”，幼儿举相应的卡片并跟着读。
The Very Hungry Caterpillar（英语）,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.67jx.com(评析:此环节是在理解故事内容的基础上，有效地帮助幼儿复习了已学过的水果单词。)
T: （教师演示教具）Please look. On Saturday, he ate through…（带领幼儿学习单词biscuit, hamburger, ice-cream, watermelon.）
(评析:通过生动形象的教具演示，帮助幼儿强化新授的单词。)
T: There are many cards under your chairs. Please pick them up. （幼儿从小椅子下面拿起卡片。）
T: Let’s play a game. For example. When I say one hamburger. If you have this card. Please stand up and read after me. Are you clear ?
C: Yes.
T: Now, let’s begin. Please listen….（教师说：“The caterpillar ate through…”，幼儿举相应的卡片并跟着读。）
(评析:举卡片的活动有效地帮助幼儿复习、巩固了新授的英语单词，使整个活动再次推向高潮。)
三、结束活动。
T: It’s time for supper. Let’s go home with the caterpillar. Ok ?
C: Ok.
T: Let’s go.（音乐起，唱歌曲“Caterpillar”出教室。）
(评析:结束活动中唱的“Caterpillar”是根据歌曲“Kangaroos”创编的，又体现了幼儿的创编能力。)
资料附录：多媒体课件、画有毛毛虫吃的食物卡片若干、演示实物卡片。
活动评价：
活动是以“在森林玩”为主线来贯穿的。猜谜语的目的是为了让幼儿仔细地倾听，再根据各个动物的特征来猜出它们是谁。
《The Very Hungry Caterpillar》是一个比较长的故事，让幼儿在短时间内就能将它听懂，那是完全不可能的。虽然这个故事里有一些小朋友已经学过的单词，但小朋友平时学英语儿歌、故事等基本都是以模仿为主，并没有真正懂得意思，而我们周围没有英语的语言环境，要他们能够学以致用就更难了。如果说就让他们听英语故事磁带，虽然故事讲得很生动，但幼儿听不懂，他就会觉得没有意思，就不愿意去听，更不愿意去听懂其中的意思了，有的幼儿甚至会对英语产生恐惧。而在此活动中，我运用了多媒体动态的演示结合绘声绘色的故事讲述，幼儿就是听不懂，也会被形象、动态的多媒体画面所吸引，从而有效地激发了幼儿学习的欲望。在欣赏完故事后我就提问幼儿“该故事讲的是什么”好象有点突然，有的幼儿甚至会愣住。但毕竟有大胆的、愿意表达自己想法的幼儿，所以一开始只有几个小朋友举手。而见他们在表达自己的想法后老师也没否定，别人能说为什么我不能说呢？于是后来就有越来越多的幼儿想在集体面前表达的想法。这在有意无意间就培养了幼儿的口语表达能力。在学习新授单词时，我采用实物演示，给了幼儿具体生动的形象，采用个别学习与集体学习相结合
的方式，帮助幼儿强化了新授的单词，注意到面向全体幼儿。为了检查幼儿是否达到活动目的，是否掌握了biscuit, hamburger, ice-cream, watermelon等四个单词，我又采用了举卡片的方式，将活动再次推向了高潮。
活动结束部分很简单，我告诉幼儿吃晚饭的时间到了，让幼儿和毛毛虫一起回家，幼儿随着音乐便唱起了歌曲“Caterpillar”。而教材上本没有这首歌，是幼儿在学习歌曲“Kangaroos”时创编的，这无不体现了幼儿的创编能力。