概要： 单词教学建议 让学生根据发音规律,能自己学习的单词,尽量让他们自己学习。如:nine, ten, five, six, grade,告诉他们发音规律,学生们是可以自己朗读的。有些词可以迁移,如:sevenelevenfourfourteenfivefifteen等。通过这些词的学习,学生们不仅学习到了更多新的单词,而且培养了他们良好的学习习惯。 口语教学建议 帮助学生听懂并理解课堂用语及日常交际用语。教会话时要尽量利用真实的情景或创造较为真实的场景使学生学起来感到亲切。同时要尽量从已学过的句子入手,逐步过渡到新的语言知识。 本单元的另一个重点是对学生进行数字方面的练习。要按照事先编排好的排、组、行等实际情况进行问答。鼓励学生们多说,基本说对能表达意思即可。适当纠错,但要讲究策略。 语法教学建议 在运用熟练的基础之上,总结动词Be ( am, is, are)的用法。注重完全形式、缩略形式、疑问句以及肯定句与中文的不同。 对于初学英语语法的学生,他们的难点是主语和谓语的一致,为了讲一步帮助记忆be动
Numbers in English,标签：七年级下册英语教案,七年级下英语教案,http://www.67jx.com单词教学建议
让学生根据发音规律,能自己学习的单词,尽量让他们自己学习。如:nine, ten, five, six, grade,告诉他们发音规律,学生们是可以自己朗读的。有些词可以迁移,如:sevenelevenfourfourteenfivefifteen等。通过这些词的学习,学生们不仅学习到了更多新的单词,而且培养了他们良好的学习习惯。
口语教学建议
帮助学生听懂并理解课堂用语及日常交际用语。教会话时要尽量利用真实的情景或创造较为真实的场景使学生学起来感到亲切。同时要尽量从已学过的句子入手,逐步过渡到新的语言知识。
本单元的另一个重点是对学生进行数字方面的练习。要按照事先编排好的排、组、行等实际情况进行问答。鼓励学生们多说,基本说对能表达意思即可。适当纠错,但要讲究策略。
语法教学建议
在运用熟练的基础之上,总结动词Be ( am, is, are)的用法。注重完全形式、缩略形式、疑问句以及肯定句与中文的不同。
对于初学英语语法的学生,他们的难点是主语和谓语的一致,为了讲一步帮助记忆be动词的用法,不防背诵下面的顺口溜:
我用am, 你用are, is跟着he(他)、she(她)、it(它)。
教师应创造条件让学生进行大量的实践练习。通过听,说,读,写反复操练,形成一种语言习惯,在适当的时候可帮助学生自己总结出语法规则。
语音教学建议
了解字母A在开闭音节中的读音规律。尽量让学生把握此类单词,name Kate grade cake 即《元辅E》的结构和此类单词 map bag thank即《辅元辅》的结构。给学生讲解开闭音节的规律。熟悉了这类发音规律后,可以给学生几个学生没学过的单词,让学生根据发音规律试着读一读。如:tape lake lamp cap can等。
异国文化差异的教育
学习数字必然要涉及到年龄,告诉学生西方人士很忌讳问他们的年龄的。尤其是问妇女和老人的年龄。即使是本国人,随便问老人的年龄也是不太礼貌的。
在西方国家,人们一般不随便询问别人的年龄、收入、婚否、宗教信仰等问题,他们认为这属于自己的私事。尤其是成年妇女最不愿别人问她们的年龄,因为她们总想把自己妆扮得更年轻漂亮。假如别人问起,她们会巧妙地避而不答。英美人见面时常喜欢问对方的健康状况或谈论天气,这是西方国家人民的一种习惯,与中国人的习俗极不相同。
Lesson 11, 12 (一课时或两课时)教学过程
Step 1
学习数字 11 12 13 14 15
seven elevenfourfourteenfivefifteen
根据发音规律让学生自己学习单词 plus 可先读出 lus,再读整个词。
在黑板上写出一些加减法的数学题。然学生们学习句型 What's …plus…? It's…
What's …minus…? It's … 老师问学生答或学生之间互问答。
Step 2
练习句型 How old are you? I'm… Are you …? Yes, I'm. No, I'm not.
Step 3
先听录音,要听仔细,然后让学生模拟,尽量要模拟的和录音一样。
练习字母A 在开闭音节中的发音。并讲解字母A 在开闭音节中的发音规律以及所代表的字母和字母组合。最后检验学生是否真正把握了字母A的发音规律,可给学生几个新的单词,如:tape lake bake date lamp cap pat can等。
Step 4
练习 Lesson 12 中的 Read and say。老师可先和一个学生演示一遍。再让学生练习。让学生总结,对于上了岁数的人,尤其是妇女,什么方面的问题不要直接问,因为这在西方文化中是不礼貌的。
Step 5
看书,听录音,注重语速。
Blackboard Hand writing
What's ….plus ….?
It's ….
What's …minus…?
It's …
教学设计方案
Lesson 9,10 (一课时或两课时)
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