概要： 教学目标: 1.数字练习 2.学习句型:What's your name? My name is… What's your number? I'm Number… Are you…? Yes, I am. No, I am not. 教具:投影仪、录音机、以及数字卡片等。 教学步骤: 复习一些与本课内容有关的知识。如:Be动词am,is, are, 人称代词I, you, he, she等。 引入 老师问:Who's on duty today? 学生答:I am. 老师问:Who's not here today? 学生答:X X X. 老师问:Only one? 学生答:Yes. Step 1 引出 one 老师再问学生 How many eyes / hands / ears /do you have?加上手势,引导学生说出two, 老师再问学生How man boys?指三个学生,引出three, 还可
Numbers in English,标签：七年级下册英语教案,七年级下英语教案,http://www.67jx.com教学目标:
1.数字练习
2.学习句型:What's your name? My name is… What's your number? I'm Number… Are you…? Yes, I am. No, I am not.
教具:投影仪、录音机、以及数字卡片等。
教学步骤:
复习一些与本课内容有关的知识。如:Be动词am,is, are, 人称代词I, you, he, she等。
引入
老师问:Who's on duty today?
学生答:I am.
老师问:Who's not here today?
学生答:X X X.
老师问:Only one?
学生答:Yes.
Step 1
引出 one 老师再问学生 How many eyes / hands / ears /do you have?加上手势,引导学生说出two, 老师再问学生How man boys?指三个学生,引出three, 还可用一些实物依次引出 four, five, six, seven, eight, nine, ten等。并让学生反复练习,熟悉110的数字。边读边引导学生按正确的读音规律拼读单词。如:five, nine, six和ten 是《元辅E》结构和《辅元辅》结构的词,可让学生自己拼读。
Step 2
让学生练习报数 110。正着报数,也可倒着报数, 谁报错了,就罚他从1数到10。
然后,用投影仪打出几辆车的车牌号码,让学生反复进行口头数字练习。也可问学生你家的车牌号是….
Step 3
老师可问学生,在生活中还有那些地方用上数字。学生有可能会回答,电话号码、自行车牌号、门牌号码、学号、座位号等等。老师可有计划的进行练习,可让学生先说自家的电话号码,自行车牌号等。
Step 4
按书上的顺序练习书上Listen, say and read 中图1和图2和Ask and answer 中的图1和图2。
接下来,可让学生练习Lesson 10 中的Read and say 和 Listen and say。
Step 5
最后让学生学唱Listen and chant。可让学生边拍手边唱,可男女生齐唱,轮唱,如谁愿意独唱老师可给奖励,以鼓励学生敢于表现自己。
Step 6
看书,听录音并模拟,注重语速。
Blackboard Hand writing
zero one two three four five six seven eight nine ten
What's your number?
I'm Number…
Are you…?
Yes, I am. No, I'm not.
Lesson 11
一、教学目的
1.把握四会词:one and tow four three how old eleven twelve ten plus了解词义及搭配和用法。
2.把握四会句型:What’s one plus two? How old are you? I am eleven. Are you ten?
3.把握三会词:13、14、15er, um.
二、本课重点
1.能听、说,读、写四会把握本课出现的句型。大小写及标点符号,一般疑问句使用正确。
2.重点理解动词be (am, is, are)的用法,缩写形式以及一般疑问句及其答语。
三、本课难点
难点是主语和谓语的一致,名词和数词的一致。
把握动词be的三种形式,am, is, are在句中的用法及其一般疑问句和答语。
四、学法引导
1.教师教法:课通过听、说、读、写的反复操练,形成一种语言习惯和句式,让学生达到脱口而出的程度,例如:在教学what’s …plus…?句式时,首先让学生熟练把握数字的说法,然后说What’s one plus one/ two/ three…?一边说英语,一边将算式写在黑板上,1 1=?1 2=?1 3=?5 6=?等,替换不同的数字,同时用手做出动作,让学生多练习,使学生理解并记住what’s …plus…?句式。
2.学生学法:熟练说出数字,达到脱口而出的程度。
五、教具
录音机、数学卡片、算式卡片。
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