概要： 2.新授。 紧扣教材,示范表演,参与形成。教材提供了最好的素材。先让学生细致听磁带,以期学习纯正的语音。在学生基本理解大意后,进行连贯的问答操练。在Part I学习以后,进入到重点部分Part II What’s the time,please?It’s… 此时可进行礼貌方面的要求教育。接下来由教师示范,教师通过自身的动作活动让学生感受新语言的含义,加深印象。教给学生区分介词to与past的使用方法。分步进行时间表达的练习: ①教师直接告诉学生一准确时间进行师生对话或学生之间的对话; ②假设教师或某学生没有戴手表,对话给予提示引出句型Sorry,I don’t know. I don’t have a watch; ③假设手表遗忘在家,说出My watch is at home. 3.练习。 教师利用教学挂图,玩具闹钟,电子钟模型等直观教具,提供更多的时间点,让学生进行集体回答,分组回答,分排练习,帮助学生把握基本语言结构,熟悉句型,正确朗读,反复练习直到能脱口而出。 4.巩固。 在
What's the time, please,标签：七年级下册英语教案,七年级下英语教案,http://www.67jx.com2.新授。
紧扣教材,示范表演,参与形成。教材提供了最好的素材。先让学生细致听磁带,以期学习纯正的语音。在学生基本理解大意后,进行连贯的问答操练。在Part I学习以后,进入到重点部分Part II What’s the time,please?It’s…
此时可进行礼貌方面的要求教育。接下来由教师示范,教师通过自身的动作活动让学生感受新语言的含义,加深印象。教给学生区分介词to与past的使用方法。分步进行时间表达的练习:
①教师直接告诉学生一准确时间进行师生对话或学生之间的对话;
②假设教师或某学生没有戴手表,对话给予提示引出句型Sorry,I don’t know. I don’t have a watch;
③假设手表遗忘在家,说出My watch is at home.
3.练习。
教师利用教学挂图,玩具闹钟,电子钟模型等直观教具,提供更多的时间点,让学生进行集体回答,分组回答,分排练习,帮助学生把握基本语言结构,熟悉句型,正确朗读,反复练习直到能脱口而出。
4.巩固。
在学生基本熟悉本节课内容的前提下,让学生进行小组练习,同座位的学生互问互答(in pairs).能做到有关时间的自由表达。教师可提供作息时间表或提示学生根据自己的生活规律独立选择并使用时间表达法。主要目的在于练习流利程度,实现交际功能,并为书写技能的培养打下基础。适当根据课堂时间情况安排表演活动。
5.小结。
归纳本节课已学内容并指出重难点,布置作业:
①完成WB E××。
②书面练习:E×.4。
③复习数字以及已学时间表达法。
Lesson 59 教学设计方案
教学目标
巩固时间表达法,学会几个动词短语,并把握句型It’s time to / for…
重点难点
在“是做…的时间了”句型中,“It’s time for…”后加名词,在“It’s time to…”后接动词或动词词组。
学法引导
1.教师教法:设置情景,应用实物来教授句型,以多种练习来巩固加强。
2.学生学法:It’s time…的句型在英语学习中非常重要,一定要记住:for加名词;to加动词的用法,假如该下课的时候,你可以对老师说:It’s time for break.另外,Let’s 的句型可以用来向别人提出建议,假如你饿了,可以说Let’s have dinner.建议开饭。
教学用具
录音机,投影仪,钟表(自制钟表),课件。
教学步骤
Step1 Revision
1.复习数词1—99并教数词hundred。
2.复习:What’s the time ,please.用钟表或在投影片上写一些时间,让学生分别用两种时间表达法进行问答练习。
Step 2 Listen and read
听录音前问学生以下问题:Where is the boy’s watch? What time is it? 学生听录音回答问题,然后跟读。在黑板上板书It’s time for break. 用中文加以解释。接着学生分组朗读并表演。
Step 3 Presentation
用课件或投影分别展示Workbook P167 十幅图,每展示一幅图,老师可以提问:What’s the time? 待学生看图回答后,指着图说,It’s time to get up. 把这个句子板书在黑板上,同时对比It’s time for break,向学生解释to和 for用法上的区别。
用同样方法教学另外几幅图,直至学生把句子读熟,并能就每幅图进行问答练习。
Step 4 Practice
学生听录音跟读,然后做替换练习,找几组同学进行表演。
Step 5 Consolidation
1.先让学生用两种方法写出第三部分所列的时间,然后,把每组句子读熟。
2.做Workbook Ex1 (P167)
3.可出示幻灯片习题
Fill in the blanks with the proper words.(At Jim’s home)
Jim:________ the time,please?
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