概要： Li Lei:I don’t know. I don’t ________a watch.Dad,________the time,please? Father: I ________ it’s ________ seven o’clock. Mother:No,it’s ________eight o’clock. Li Lei:Oh,I must go home.Goodbye. Jim:Mother,Father:________。 Step 6 Homework 1. Finish off the Workbook exercises 2.根据生活实际,写出自己一天的时间安排。如:It’s seven.I must get up.It’s eight. It’s time for class… Blackboard handwriting Lesson 60 教学设计方案 教学目标 1. 学会用a.m和p.m描述时间,了解有关时差的知识。 2. 复习语
What's the time, please,标签：七年级下册英语教案,七年级下英语教案,http://www.67jx.comLi Lei:I don’t know. I don’t ________a watch.Dad,________the time,please?
Father: I ________ it’s ________ seven o’clock.
Mother:No,it’s ________eight o’clock.
Li Lei:Oh,I must go home.Goodbye.
Jim:Mother,Father:________。
Step 6 Homework
1. Finish off the Workbook exercises
2.根据生活实际,写出自己一天的时间安排。如:It’s seven.I must get up.It’s eight.
It’s time for class…
Blackboard handwriting
Lesson 60 教学设计方案
教学目标
1. 学会用a.m和p.m描述时间,了解有关时差的知识。
2. 复习语音,并能根据发音规则读出简单的单词。
重点难点
1.复习数词l-100;时刻表达法及学习音标知识。
2.总结、归纳不同的字母,字母组合所发的相同的音。
学法引导
1.教师教法:让学生总结发音的规律;看图,幻灯片或以多媒体展示来学歌曲,并在学习该歌曲的同时复习本单元内容。用多媒体展示或以教具钟来解释时差,复习时间表达法。
2.学生学法:熟读本课语音第一部分的词语,总结出规律,并运用这些规律,读出第二部分的词语。通过比较各地区的时差,反复练习时间问答,复习数字表达法,注重单词的拼写。
教学用具
录音机,投影仪。课件
教学步骤
Step1 Revision
1.钟表或投影复习两种时间表达法。
2.用59课的课件或图片复习句型:It’s time to/for 及59课的动词短语。
3.Revise the dialogues in Lesson 57, Lesson 58, Lesson 59.
Step2 Listen, read and say
听录音前,用音标卡片或投影片复习以前学过的音标,然后学生听录音跟读,把音标写在黑板上,待学生读熟后,鼓励学生试着根据发音规则读出第二部分的单词,然后再做P168 Wb Ex 1,让学生练习拼读音标词。
Step 3 Presentation
用课件或指着一张世界地图,问学生,What’s this? Where is Beijing?找到北京的位置,对学生说,It’s here. Can you see it? 接着指向London问学生Where is this? This is London. 学生跟读,并把London写在黑板上,反复念几遍,用同样方法教Tokyo 和Sydney。然后看着表问学生:What’s the time in Beijing? 并回答:It’s (现在时间)。接着再问:What’s the time in London / Tokyo / Sydney? 向学生解释a.m.和p.m. 的用法,并告诉他们有关时差的知识。同时做一些问答练习。最后学生pair work 做第三部分的练习内容。
Step4 Listen and answer
听录音,完成Wb p168 Ex2
Step5 Count and write
复习1—100的数词,然后让学生自己填出横线上的数词,并找出记忆这些单词的规律,即十几词尾加teen,几十词尾加ty等。
Step 6 教学书上的歌曲,复习有关的句型和动词短语。
Step 7 Checkpoint 15
1.让学生合上书,自己总结出本单元学过的Useful expressions 及本单元的主要内容。
2.再打开书和学生一起读这些Useful expressions.
3.可让学生4人一组用 Useful expressions编对话表演。
Step 8 Consolidation
1.做Passing words的游戏,将全班分成8组,告诉每组第一名学生一句话,再由他耳语给第二个人,一个一个传下去,最后一个同学听清后可站起,记清各组名次,再分别检验每一组准确情况,又快、又正确的一组获胜。参考内容:
(1)You must look after your watch.
(2)It’s ten o’clock. It’s time for bed.
(3)I don’t have a watch. What about you?
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