概要： 听写下列句子。 A: What’s that? B: It’s a picture of my family. A: What’s the name of your brother. B: Jim. Step 10 Homework (1 min) 1.表演本课对话。 2.背写本课单词。 3.书面完成Workbook Ex. 3. 4.说说自己的家庭,下节课汇报表演。 七.板书 Lesson 34教学设计方案 教学目标:使学生把握名词所有格,区分名词所有格形式与带’s的单词形式。 教具:录音机,照片,道具(铃) 教学方法: 导入法,演示法,操练法。 教学步骤: Step1 Revision 首先,值日生报告,教师在进行完每日交际口语对话后,便复习上一课的介绍家庭的内容,此刻须使用到名词所有格。 做“What’s Jim’s sister’s name?”游戏。 连锁式问答: A: What’s Jim’s s
Come and meet the family,标签：七年级下册英语教案,七年级下英语教案,http://www.67jx.com听写下列句子。
A: What’s that?
B: It’s a picture of my family.
A: What’s the name of your brother.
B: Jim.
Step 10 Homework (1 min)
1.表演本课对话。
2.背写本课单词。
3.书面完成Workbook Ex. 3.
4.说说自己的家庭,下节课汇报表演。
七.板书
Lesson 34教学设计方案
教学目标:使学生把握名词所有格,区分名词所有格形式与带’s的单词形式。
教具:录音机,照片,道具(铃)
教学方法: 导入法,演示法,操练法。
教学步骤:
Step1 Revision
首先,值日生报告,教师在进行完每日交际口语对话后,便复习上一课的介绍家庭的内容,此刻须使用到名词所有格。
做“What’s Jim’s sister’s name?”游戏。
连锁式问答:
A: What’s Jim’s sister’s name?
B: Jim’s sister’s name is Kate. (转头问C ) What’s Jim’s sister’s name?
C: Jim’s sister’s name is Kate. (转头问D) What’s…
D: …
Step 2 Presentation
1.从上一步骤,教师让同学们拿出事先要求预备的家庭照片,引导学生进行问答练习:Is this your family? (Yes, it is.)
Who is that? (That’s my father/mother/grandpa…)
在了解了照片上人物的情况下,再让学生们拿别人的家庭照片对第三人进行介绍 Is this A’s father? (Yes, he is.) Is that B’s mother?(No, she isn’t.)使学生充分练习运用名词所有格。
T: What’s that?
A: It’s a picture of B’s family.
T: Who’s that?
A: That’s B’s sister.
T: Who’re they.
A: They’re B’s father and mother.
2.教师放出投影片,领读投影片上的对话。
A: Who’s that?
B: That’s Jim’s aunt, Jim father’s sister.
A: Who’re they?
B: They’re Jim’s grandfather and grandmother.
Step 3 Practice
1.让练习好的学生在全班同学面前表演他们的对话,适当进行鼓励。
2.让学生们听磁带(Page 42, Part 1, Lesson 34),然后回答问题“How many people are there in the dialogue, and who are they?”
3.熟读课文第一部分,让同学们在全班进行角色表演,并用道具配合。
Step 4 Presentation
教师在讲台上放一把椅子,当作客厅,在讲台下放一把椅子当作孩子的卧室,安排两名学生A与B,A坐在讲台下的椅子上玩模型飞机,B到教室门外去,教师坐在讲台上的椅子上看报纸,告诉全班学生假设A是教师的儿子,现在A的同学来找A,让学生注重模拟父子之间的对话,注重A与B之间是如何互相问候的,注重A是如何请同学B进屋的。指出用敲门声代替门铃,但英语中门铃声为ring(板书并领读)。
OK. Now Let’s begin. Ring!
T: Who’s that?(看报纸,抬头问A)
A: I don’t know. (继续玩模型飞机)
T: Go and see A.
A: OK, dad(放下模型,边去开门边说) I think it’s B(打开门,兴奋地说). Oh good, (大声) it’s B. (同 B说) Hi, B.
B: Hello. A (兴奋) Good ! You’re at home. How are you ?
A: Fine, thank you. How are you ?
B: I’m fine, too. Thanks.
A: Nice to see you (让开门,作手势) Please come in. This way, please.
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